Le Projet Pédagogique en 8 objectifs

Afin de respecter au mieux le besoin d’autonomie de chaque enfant, les situations de « faire comme les grands » sont favorisées.

L’équipe est là pour encourager les enfants à prendre des initiatives, en les accompagnant dans leurs progrès sans les brusquer, ni les forcer afin qu’ils soient heureux de ce qu’ils ont accomplis et qu’ils prennent confiance en eux.
Le respect du rythme de chaque enfant est primordial et l’équipe doit s’adapter à chacun.

Quelques exemples:

L’équipe de la micro-crèche a pour but d’inciter les enfants à parler, à poser des mots sur les objets et leurs émotions.

Pour cela les adultes expliquent aux enfants, même aux plus petits, avec un vocabulaire correct et adapté, la façon dont est rythmé la journée, ce qu’ils font, ce qu’ils feront et pourquoi.

Des activités autour de l’apprentissage de la parole sont organisées tel que : 

Mais aussi le « temps du bonjour » a lieu chaque matin après l’arrivée de tous les enfants, ils sont regroupés et chacun a un moment de parole devant le groupe et doit s’il le souhaite dire bonjour à ses camarades et discuter sur son humeur du jour. Le plus important pour l’équipe est d’expliquer et de commenter n’importe quelles situations auxquelles les enfants sont confrontées (le change, la sieste, les repas…). Le but est de favoriser le processus de verbalisation mais aussi d’éviter les angoisses que peuvent ressentir certains enfants.

Préparer les enfants à venir manger est un passage important pour faire la transition entre une activité et un moment plus calme.
Ainsi des rituels sont mis en place : prévenir les enfants qu’ils vont se mettre à table, lavage des mains, rassembler les enfants.

Le repas est un moment important, c’est un moment de plaisir, de détente, d’échanges et de découvertes de nouvelles saveurs, de nouvelles consistances.

Les tout petits sont nourris à la demande en respectant les habitudes familiales.

Puis commencera la diversification alimentaire avec l’introduction de nouveaux aliments qui se fait en lien avec chaque famille.

L’équipe favorise l’autonomie de l’enfant, le passage progressif du biberon au verre, de l’alimentation liquide à solide, l’enfant apprend progressivement à manger seul avec les couverts.

Il est important de respecter les goûts de chacun mais le rôle de l’équipe est de susciter cette envie de goûter et de gérer l’évolution de l’enfant, les goûts pouvant évoluer avec l’âge.

L’enfant n’est pas contraint, tout refus de manger est respecté mais en essayant surtout de comprendre la raison.

Le repas est aussi un moment de convivialité, ils sont pris autour d’une table assis pour les moyens et les plus grands. Pour les bébés, le repas est un moment privilégié, c’est pourquoi ils boivent leurs biberons dans les bras afin de leurs apporter une sécurité physique et affective, par la suite des transats et chaises hautes sont disponibles.

Un goûter est proposé, il est composé d’un laitage et d’une compote.

Les journées sont rythmées par l’accueil du matin, les repas, la sieste mais aussi par les activités, les ateliers, les jeux, le temps de jeux libres…

Les jouets sont à tous moments de la journée à la disposition des enfants dans la salle principale.
Les activités sont organisées en fonction de l’âge, les ateliers peuvent être : pâte à sel, pâte à modeler, cuisine, lecture, musique…

Une diversité d’activité est proposée afin que les enfants puissent trouver un intérêt particulier, trouver du plaisir à jouer individuellement et collectivement, évoluer dans leurs capacités motrices, leurs habilités gestuels…